الامتحانات الدراسية ليست وسيلة لـ"تعذيب الطلاب" بل هي وفقاً لدراسة جديدة تحسّن القدرات الدماغية على التعلم بطريقة أفضل، بحسب ما جاء في دراسة أمريكة. فقد توصلت الباحثة في جامعة واشنطن، "ماري بيك" توصلت من خلال دراستها إلى أنه رغم اعتبار كثير من الأشخاص للامتحانات طريقة لتقييم تقدم الطالب فقد تبين بأن العمل على استعادة المعلومات من الذاكرة يجعل التذكر حقاً أسهل، أي بعبارة أخرى تحسّن الامتحانات القدرة على التعلم، بحسب ما صحيفة الرياض التي أوردت مقتطفات من الدراسة. وأشارت الباحثة إلى أن الآلية الكامنة وراء هذا التحسن ما زالت غير معروفة. وقالت بيك "سيكون أمر جيّد إجراء مزيد من الامتحانات في الصفوف، وأيضاً جعل التلاميذ يختبرون انفسهم بشكل متكرر عند دراستهم".